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[04-17 00:55:49]   来源:http://www.lymeregisfoods.com  幼儿园大班半日活动   阅读:9648

概要:系统的了解。活动一:我是小记者目的1.通过采访活动,让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。2.培养幼儿的社会交往能力。准备1.记者证。2.采访纸,内容如下:①你(喜欢)汽车吗?②汽车有什么用?③你家有汽车吗?④你家的汽车是什么牌子的?过程1.我是小记者(1)教师:今天,我们都要来做小记者,主要是向人们了解一些汽车的情况。(2)讨论:如果你是小记者,你应该和别人怎样交谈?(3)记录小结采访用语:“你好,我是石梅幼儿园大班的×××,我是小记者,我想向你了解一些汽车的情况。”2.采访内容(1)教师:我们想向别人了解一些汽车的什么情况?(2)幼儿讨论,小结。(3)出示采访纸,具体集中采访以下四个内容:①你(喜欢)汽车吗?②汽车有什么用?③你家有汽车吗?④你家的汽车是什么牌子的?注:①~③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边,第④个问题可请被采访人记录。3.采访活动幼儿在胸前戴上记者证,教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访,去马路上采访,去采访汽车市场的工作人员等。活动二:汽车的本领真大目的1.在采访活动的基础上,通过观察汽车、乘汽车等活动,让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。2.发展幼儿的语言描述能力。准备1.汽车三辆,停放于幼儿园的操场上。2.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。3.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。过程1.讲述活动:汽车的本领真大教师:上次我们做了小记者,向人们了解了汽车有什么用,现在谁来告诉大家。小结:可以乘人,装东西,听音乐,去朋友家一会儿就到了,坐在里面很舒服,还可以睡觉,还可以兜风等等。2.观察汽车请幼儿分成三组

大班教学设计(我喜欢的汽车),http://www.lymeregisfoods.com

大班教学设计《我喜欢的汽车》

设计意图

有个幼儿带来了一本《小小车迷》的书,许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了,总听到他们聚在一起说:“哇!这辆车真漂亮!”更让我惊奇的是,幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高,汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了,他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以,我设计了本次活动,让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。

活动一:我是小记者

目的

1.通过采访活动,让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。

2.培养幼儿的社会交往能力。

准备

1.记者证。

2.采访纸,内容如下:

①你(喜欢)汽车吗?

②汽车有什么用?

③你家有汽车吗?

④你家的汽车是什么牌子的?

过程

1.我是小记者

(1)教师:今天,我们都要来做小记者,主要是向人们了解一些汽车的情况。

(2)讨论:如果你是小记者,你应该和别人怎样交谈?

(3)记录小结采访用语:

“你好,我是石梅幼儿园大班的×××,我是小记者,我想向你了解一些汽车的情况。”

2.采访内容

(1)教师:我们想向别人了解一些汽车的什么情况?

(2)幼儿讨论,小结。

(3)出示采访纸,具体集中采访以下四个内容:

①你(喜欢)汽车吗?

②汽车有什么用?

③你家有汽车吗?

④你家的汽车是什么牌子的?

注:①~③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边,第④个问题可请被采访人记录。

3.采访活动

幼儿在胸前戴上记者证,教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访,去马路上采访,去采访汽车市场的工作人员等。

活动二:汽车的本领真大

目的

1.在采访活动的基础上,通过观察汽车、乘汽车等活动,让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。

2.发展幼儿的语言描述能力。

准备

1.汽车三辆,停放于幼儿园的操场上。

2.幼儿成半圆形围坐于汽车周围。

3.已进行过探索活动“省力的轮子”活动。

过程

1.讲述活动:汽车的本领真大

教师:上次我们做了小记者,向人们了解了汽车有什么用,现在谁来告诉大家。

小结:可以乘人,装东西,听音乐,去朋友家一会儿就到了,坐在里面很舒服,还可以睡觉,还可以兜风等等。

2.观察汽车

请幼儿分成三组,自由探索汽车。

(1)汽车的外部特征。

幼儿根据已有经验和探索实践,逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用,教师可作指导。

讨论:为什么汽车的轮子是圆形的?

引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。

提问:你这辆车是什么颜色的?你还见过什么颜色的汽车?

除了见过这种大众牌子的汽车,你还见过什么牌子的汽车?

(2)汽车的内部构造。

提问:汽车里有些什么呢?

幼儿一一回答。

教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。

3.活动:乘汽车

请一位驾驶员开汽车,幼儿有序地坐到车位上,系好安全带,体验乘汽车的快乐。

活动三:我喜欢的汽车

目的

1.认识几种常见的汽车,并请幼儿选择喜欢的汽车。

2.通过操作,了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

准备

1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

2.各种颜色图片。

3.各种汽车标志图。

4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。

过程

1.介绍几种常见的汽车

了解它们外形的不同,知道它们各自的名称(教师逐一出示图片、文字卡,让幼儿掌握):

(1)吉普车;

(2)轿车;

(3)公共汽车;

(4)面包车。

2.观看录像:各种各样的汽车

让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

3.操作活动:我喜欢的汽车

(1)我喜欢的汽车类型。

教师将四种车的图片分别置于操作图板上。

操作:请幼儿每人拿一个印章,在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

:数一数,哪一种汽车的印章数最多。

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得出结论:我们班的小朋友最喜欢××汽车。

(2)我喜欢的汽车颜色。

教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

操作:请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈,如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。

:数一数,每一种颜色都有几个人喜欢,哪种颜色喜欢的人最多。

幼儿得出结论:我们最喜欢××颜色的汽车。

(3)我喜欢的汽车牌子。

出示汽车标志图,再次认识几种汽车的牌子,分别有:大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

操作:用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

如上,得出结论:××牌子汽车是我们最喜欢的。

4.完整总结。

方法:将每一次操作的结果集中在一起,得出一个更完整的答案。

结果:如我们最喜欢红色的宝马轿车。

活动四:绘画“未来的汽车”

目的

1.通过绘画活动,充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

2.提高幼儿合作绘画的能力。

准备

1.幼儿操作用纸若干。

2.勾线笔、油画棒等。

过程

1.谈话:未来的汽车

今天的汽车给人们带来了许多的方便,你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?

幼儿讨论,回答。

2.教师交代要求,幼儿合作绘画

要求:

(1)将汽车神奇的地方画出来。

(2)设计一个你喜欢的汽车标志,画在汽车看得最清楚的地方,并给设计的标志取一个名字。

(3)合作绘画时分工有序,如有的画车身,有的画车轮,有的画标志等。幼儿作画,师巡回指导。

3.展示幼儿作画结果并布置墙饰

(1)幼儿介绍:未来汽车的本领、汽车标志。

(2)布置墙饰:未来的汽车。


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