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[04-17 00:55:49]   来源:http://www.lymeregisfoods.com  幼儿园大班半日活动   阅读:9553

概要:物狂想曲》 3、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰大荷叶、荷叶伞等活动过程:一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。导语:1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、 出示课件,引导理解诗歌内容 1、播放课件画面,幼儿观看。2、分析理解诗歌内容: 提问:1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?” 2)小雨点落在地上的声音是怎样的? 3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、 欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。2、提问:1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?3)为什么要送给荷花姐姐?五、 学习诗歌1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。六、 仿编诗歌1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。4、分享创编内容。5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

大班优秀活动设计:借伞,http://www.lymeregisfoods.com

教学目标:

1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌

2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌

3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

            物质准备:1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

                      3、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰

大荷叶、荷叶伞等

活动过程:

一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣

教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

导语:1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问:刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、            出示课件,引导理解诗歌内容

  1、播放课件画面,幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容:

     提问:1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

           2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

           3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、            欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐

1、教师朗诵诗歌。

2、提问:

1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

3)为什么要送给荷花姐姐?

五、            学习诗歌

1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”

3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

六、            仿编诗歌

1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

七、延伸活动

鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。       


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