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概要:织的“幼小衔接活动”,采取了“请近来,走出去”的活动模式,教师带领幼儿走进小学的课堂,和小学生一起进行座谈,在亲身体验的活动中,让幼儿和家长更加关注幼小衔接的问题,还为教师提供了许多实践经验。在小小班的活动中,教师针对幼儿年龄小的特点,将活动设计成了益智、娱乐、音乐、祝福等四个方面,并将它们融为一体,在游戏中开展活动,增进了幼儿、家长、老师彼此间的情感。2、选材平实,贴近生活,活动生动有趣。以往的家长开放日活动, >教师都是根据书本上的课程进行的,难免有时会脱离孩子们的实际生活。本次家长开放日活动,教师们在设计时充分考虑了从幼儿实际出发,贴近幼儿生活,因此在选材上也苦下了一番工夫。例如中二班和中三班组织的“生蛋和熟蛋”活动,让幼儿和家长共同探索蛋的秘密,家长和孩子们积极参与讨论,活动中不仅增长了幼儿的见识,还让家长们关注了许多平时没有注意的问题。在小二班和小三班组织的水果沙拉活动中,孩子们亲自动手制作了水果沙拉,活动中孩子们情绪愉快,动手能力、表现能力、良好习惯得到了充分的展现,家长们也对孩子们的动手能力刮目相看。在这些充满生活乐趣的活动中,孩子们表现出了极大的兴趣,他们主动参与,乐于探索,勇于表现,真正实现了让孩子们从生活中来,到生活中去的教育理念。3、家长参与活动,亲身体验愉悦和成功。家长开放日中,调动家长的兴趣也是非常关键的一环。教师们在活动之前,就充分利用了家庭资源,动员家长和孩子们准备了大量的资源。而在活动中,教师还有意加入了家长共同参与的部分,有的让家长协助幼儿进行手工制作,有的让家长配合幼儿动手操作,还有的让家长共同比赛……家长们通过参与活

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2009年3月19日和3月26日,我园10个班级分别举行了家长开放日活动。本次活动展现了新的教育观,寓教于乐,还充分体现了幼儿的主体参与性,同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能,还将一些新的教育观念传递给了家长。活动取得了较好的效果。

一、好的方面:
1、勇于探索,大胆创新,活动形式丰富多彩。
本次家长开放日活动,打破了以往开放日的固定模式,大都以游戏形式开展,有的班级还大胆走出教室,给大家耳目一新的感觉。例如,学前班组织的“幼小衔接活动”,采取了“请近来,走出去”的活动模式,教师带领幼儿走进小学的课堂,和小学生一起进行座谈,在亲身体验的活动中,让幼儿和家长更加关注幼小衔接的问题,还为教师提供了许多实践经验。
在小小班的活动中,教师针对幼儿年龄小的特点,将活动设计成了益智、娱乐、音乐、祝福等四个方面,并将它们融为一体,在游戏中开展活动,增进了幼儿、家长、老师彼此间的情感。
2、选材平实,贴近生活,活动生动有趣。
以往的家长开放日活动,

>教师都是根据书本上的课程进行的,难免有时会脱离孩子们的实际生活。本次家长开放日活动,教师们在设计时充分考虑了从幼儿实际出发,贴近幼儿生活,因此在选材上也苦下了一番工夫。
例如中二班和中三班组织的“生蛋和熟蛋”活动,让幼儿和家长共同探索蛋的秘密,家长和孩子们积极参与讨论,活动中不仅增长了幼儿的见识,还让家长们关注了许多平时没有注意的问题。在小二班和小三班组织的水果沙拉活动中,孩子们亲自动手制作了水果沙拉,活动中孩子们情绪愉快,动手能力、表现能力、良好习惯得到了充分的展现,家长们也对孩子们的动手能力刮目相看。
在这些充满生活乐趣的活动中,孩子们表现出了极大的兴趣,他们主动参与,乐于探索,勇于表现,真正实现了让孩子们从生活中来,到生活中去的教育理念。
3、家长参与活动,亲身体验愉悦和成功。
家长开放日中,调动家长的兴趣也是非常关键的一环。教师们在活动之前,就充分利用了家庭资源,动员家长和孩子们准备了大量的资源。而在活动中,教师还有意加入了家长共同参与的部分,有的让家长协助幼儿进行手工制作,有的让家长配合幼儿动手操作,还有的让家长共同比赛……家长们通过参与活动,感受活动中的激情和欢乐,从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活,还帮助家长树立了寓教于乐的教育观。在这些多姿多彩的家园互动亲子游戏中,家长一边看、一边玩,一边体验着孩子们的成长、一边品味着自己的成功……真可谓一举多得!难怪家长们很多都反映到以后还要经常组织这样的活动。
4、更新家长教育观念,传递新的教育信息。
在家长开放日

活动中,不仅是展示幼儿生活、展示教师才能的机会,也是更新家长观念的机会。所以本次家长开放日活动中,教师们利用教育活动、生活环节、家长会议等环节给家长们上了一节生动的课程,把尊重儿童、相信儿童、充分给予儿童机会等宝贵的经验传递给了家长。在家长的信息反馈中,许多家长都感觉茅塞顿开,在开放日活动中,发现了自己孩子的一些潜力,同时从教师的教育行为中吸取了许多的宝贵经验,更新了教育观念。
5、分时段进行开放日活动,减少了场地的冲突。
吸取以往的经验,本次家长开放日活动分为两次进行,这样一来,避免了场地的拥挤,让家长感觉宽松了许多。而且前后分别举行,教师们可以吸收前面的经验,从而更好的改进后面的活动。

二、改进之处:
1、半日活动过于紧凑,幼儿缺乏自由活动时间。
教师本着充分利用时间的原则,将一日活动安排得丰富多彩,但是每个环节过于紧凑,让孩子和家长都有忙碌的感觉,教师也觉得支配吃力。所有在以后的活动设计中,应该综合考虑活动的趣味性和科学性两方面的问题。让活动既有趣,又有幼儿自由支配、自由发挥的时间和空间。
2、注重给予每个孩子机会。
活动中教师已经有意识地进行调整

幼儿的活动,尽量让每个孩子都有表现的机会,但是还做得还不够深入。一方面是对于两头的孩子关注得多,对于中间的孩子反而比较忽视了;另一方面教师发觉孩子的潜力也不足够。家长还特别提到应该给予每个孩子发言机会,更多的发言机会应该留给发展慢的孩子,而不是发展好的孩子。
3、提高教师的现场调控能力。
教师们在开放日活动之后,都感觉孩子们没有以往听话,也没有以往那样好管理,原因是家长在场。所以在以后的活动中教师应该不断学习,摸索出更好的组织方法,提高自身的组织能力和调控能力。让家长的观看,由一种阻力变为一种推动活动的动力。更好地提高活动的效果和质量。活动中家长的参与积极性还有待进一步提高。
4、充分多媒体技术,让教育更加现代化。
10个班级中,只有大班和中一班使用了多媒体技术,让家长和幼儿都有耳目一新的感觉,因此我们应该尽快适应现代化教育,尽量使用多媒体手段,使我们的教育更加现代化。

《家长开放日总结》
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