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[04-17 00:56:43]   来源:http://www.lymeregisfoods.com  高三语文说课   阅读:9418

概要:理清全文思路。 2、领悟材料与观点的关系,理解文章内容。 能力目标 1、通过扩展,深化对文章内容的理解,培养学生的知识迁移能力。 2、通过学习,提高学生的审美能力。 德育目标 培养学生热爱祖国艺术作品的情感。 三、教学重点 理解材料与观点的关系。 四、教学难点 深化对文章内容的理解,培养学生的知识迁移能力,特别是诗歌鉴赏能力。 五、课时安排 2课时 说 教 法 课文的标题指出了本文的论述重点:中国艺术表现里的虚和实。这“中国艺术”,包括诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等,主要论述了绘画和戏曲。“虚和实”,指中国艺术中表现空间上的虚实结合、虚实相生。实际上,课文重点论述的是:中国绘画、戏曲艺术空间表现方面的虚实结合、虚实相生。 这篇课文难度较大,学生在阅读中,不可能完全读懂,总有相当部分似懂非懂、半懂不懂。碰到这种情况,应该怎么办? 可以给学生提供一个例子。这就是,尽量运用旧知去求新知,尽量融会贯通地去把握课文精髓。有不懂的问题,记下来,在今后的生活和阅读中,慢慢寻求问题的答案。 为了便于教学,可引导学生欣赏课本中有关彩色插图。如有条件,制作多媒体CAI课件,将与课文有关的艺术作品,如马远名画《寒江独钓图》等等在需要时尽可能地呈现在学生面前,有助于学生对课文内容的理解。 还要作到触类旁通,用课文观点阐明其他问题。指导学生联系自己的生活经验、观赏经验和阅读经验来理解课文。可以说,学生大都听过戏,看过画,看过书法作品,参观过建筑,欣赏过音乐,诗歌朗诵

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《中国艺术表现里的虚和实》说课  张正福  540830  说  教  材  一、教材的地位和作用  这篇课文出自人民教育出版社中学语文室 编著的全日制普通高级中学教科书《语文》第五册第二单元。第五册阅读部分,着重培养理解、分析现代论文和研讨、评析文学作品的能力。第二单元是现代论文,学习重点是融会贯通。同时,本文是一篇文艺理论著作,通过学习可以提高学生的审美情趣。所以我们为本课指定以下教学目标。  二、教学目标   知识目标  1、把握层次,理清全文思路。  2、领悟材料与观点的关系,理解文章内容。  能力目标      1、通过扩展,深化对文章内容的理解,培养学生的知识迁移能力。  2、通过学习,提高学生的审美能力。  德育目标  培养学生热爱祖国艺术作品的情感。  三、教学重点  理解材料与观点的关系。  四、教学难点  深化对文章内容的理解,培养学生的知识迁移能力,特别是诗歌鉴赏能力。  五、课时安排  2课时   说  教  法  课文的标题指出了本文的论述重点:中国艺术表现里的虚和实。这“中国艺术”,包括诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等,主要论述了绘画和戏曲。“虚和实”,指中国艺术中表现空间上的虚实结合、虚实相生。实际上,课文重点论述的是:中国绘画、戏曲艺术空间表现方面的虚实结合、虚实相生。  这篇课文难度较大,学生在阅读中,不可能完全读懂,总有相当部分似懂非懂、半懂不懂。碰到这种情况,应该怎么办?  可以给学生提供一个例子。这就是,尽量运用旧知去求新知,尽量融会贯通地去把握课文精髓。有不懂的问题,记下来,在今后的生活和阅读中,慢慢寻求问题的答案。  为了便于教学,可引导学生欣赏课本中有关彩色插图。如有条件,制作多媒体CAI课件,将与课文有关的艺术作品,如马远名画《寒江独钓图》等等在需要时尽可能地呈现在学生面前,有助于学生对课文内容的理解。  还要作到触类旁通,用课文观点阐明其他问题。指导学生联系自己的生活经验、观赏经验和阅读经验来理解课文。可以说,学生大都听过戏,看过画,看过书法作品,参观过建筑,欣赏过音乐,诗歌朗诵得更多,所有这一切,都应该与理解课文联系起来。学生的这些经历大大有助于更快更好地把握课文。(难点的解决)   说 学 法  在学习中,为了把握课文内容,将全文内容融会贯通,第一要理清全文的思路。第二把课文中所引的文言文弄懂,有助于领悟材料与观点的关系,把握课文内容。这些引文,包含了作者倾向和观点。课文的不少内容,都是对这些引文的解释、发挥和分析。弄懂了这些引文,就基本上读懂了课文。(重点的解决)   教 学 程 序 设 计  第 一 课 时  教学要点  1、明确课文论述的重要问题。  2、把握层次,理清全文思路。  3、领悟材料与观点的关系,理解文章内容。  教学过程  一、激趣导入  (利用多媒体课件播放小提琴协奏曲《梁祝》,毕,上课)刚才我们听到的是小提琴协奏曲《梁祝》,简单地说,这首曲子是由声音的高低、快慢构成的。那大者,金鼓齐鸣,万乐齐奏,势若排山倒海,惊天动地。小到一两声笛鸣,犹如林间细雀低低絮语,或是弦乐轻轻弹奏,私微风吹拂,牵起丝丝涟漪。甚至于有时音响全无,成为空白,给人以无限遐想。所谓的此时无声胜有声,就是这声音的高低起伏,时断是续,使音乐变化无穷,气象万千。从美学的角度上说,这就是音乐中的虚实相生的绝妙效果。  二、整体初读,感悟课文  通读课文,思考下列问题:  1、本文论述什么问题?  2、虚与实之间的关系可以做怎样的概括?  3、本文分几个层次来论述的?  明确:略  三、理解课文中的引文  见练习二:说说下列引文的含义,并说明它们在阐释课文观点方面的作用。  明确:略  四、小结  本课时我们了解了课文的论述重点,理清了全文思路,明白了中国艺术需与实之间的关系,弄懂了引文的含义和它们在阐释课文观点方面的作用。  五、布置作业  练习二  第 二 课 时  教学要点  1、融会贯通,把握课文主要内容。  2、深化对文章内容的理解,培养学生的知识迁移能力。  3、培养学生的审美能力。  教学过程  一、复习引入  1、本文论述什么问题?  2、虚与实之间的关系可以做怎样的概括?  二、再次通读课文思考练习第二题:中国绘画、书法、戏剧、建筑在表现空间方面有什么共同特征?作者是把这些艺术中的哪些材料融会贯通起来,阐述这个共同特征的?  本题旨在帮助学生融会贯通地把握文章的主要内容。明确:略  三、合作探究,突破难点  课文指出,中国绘画处理空间的表现方式,同中国诗中的意境相通。试看《登鹳雀楼》和《寻隐者不遇》的意境,在处理虚与实的表现方式上有什么共同之处?   学生小组讨论后回答,教师点拨总结。  明确:略  四、课堂总结

www.ketang123.com  这节课我们再次融会贯通地把握文章的主要内容,合作探究了中国艺术表现里虚与实在中国诗歌领域的运用,在以后的生活中,我们要热爱祖国的艺术财产,用学到文艺理论欣赏中国艺术作品。  五、作业  1、练习一  2、以某一艺术种类为例,谈谈中国艺术如何处理虚实关系?   说 板 书 设 计      中国艺术表现里的虚和实   虚实结合、虚实相生、虚由实生、实仗虚行、以实为本  以虚为用、实中存虚、以虚带实、化虚为实、虚实映带  诗歌  戏剧  绘画  书法  建筑  印章  音乐  舞蹈  根据“美观、简洁、实用、重点突出”的设计原则设计的这一板书,字数不多,但既简洁实用,突出了本课的论述重点,又体现了中国艺术表现里的虚实原则,给人美的享受。


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