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[04-17 00:56:43]   来源:http://www.lymeregisfoods.com  高一英语说课稿   阅读:9472

概要:ic knowledge of computers; robots 词汇 calculatecalculatorPCnotebookcommonanalyticalsimplesimple-mindedtechnologytechnologicalrevolutionuniversalmathematicalartificialintelligenceanywaytotallynetworktrulyracebirthITadvantagedisadvantagetypedisagreechoicematerialpersonallycreatecoachmovearisebrainmopwander in commonin one's opiniongo byso ... that ... deal withhuman racein a waymake upafter allwith the help ofwatch over 功能 1.做出决定(Making decisions) I think that .... Let's

Module 2 Unit 3 Computer 说课稿,http://www.lymeregisfoods.com

一.课程目标:

1.语言知识:

类别

要求掌握项目

话题

Information technology; history and basic knowledge of computers; robots

词汇

calculate calculator PC notebook common analytical simple simple-minded technology technological revolution universal mathematical artificial intelligence anyway totally network truly race birth IT advantage disadvantage type disagree choice material personally create coach move arise brain mop wander

in common in one's opinion go by so ... that ...  deal with human race in a way make up after all with the help of watch over

 

功能

1.做出决定(Making decisions)

I think that ....   Let's make our decision.

In my opinion ....             I've decided that ....

I believe that ....

2.推理 (Reasoning)

The advantage / disadvantage is ...  I think this one is better because ....

What's your reason?           I don't like this one because ....

Why do you think so?

语法

现在完成时的被动语态的结构和用法P88

As the years have gone by, I have been made smaller and smaller.

Since then, my family and I have been used by billions of people to deal with information and ….

I have truly been built to serve the human race since my birth.

 

 

2.语言技能:

1、听:通过听来内化所学知识。要求学生在听的过程中,先预测问题的答案,再有针对性进行听力训练。

    2、说:要求学生根据课本上提供的信息和教师给的课外材料,进行分组讨论,并能阐述自己的观点。

    3、读:要求学生理清文章的脉络和主要观点,渗透并加强训练各种阅读技能。

    4、写:通过本单元的学习,要求学生发挥自己的想象力,表达现代中学生如何正确使用计算机和机器人。

3.情感态度和价值观:

1)、通过本单元的听说读写,帮助学生树立正确的人生观和世界观。

    2)、通过学习和讨论计算机的运用和发展,鼓励学生不断的努力,以使自己不被时代淘汰。

3)、激发学生对机器人的使用及科学探索的兴趣。

4.学习策略:

1)、资源和交际策略。通过多种渠道获取更多的与计算机相关的语言信息,从而扩大语言输入量,形成语言运用能力。

2)、借助联想,建立相关知识间的联系。

5.文化意识:

通过本单元的学习,学生增加了有关计算机、机器人等方面的词汇,并了解了计算机的发展史及其广泛的应用,从而激发学生对科学探索的兴趣。

二.教材分析

    本单元以computers为话题,旨在通过单元教学,用听、说、读、写等多种形式,使学生了解computer的产生和发展过程及它在我们的学习、工作、娱乐等生活中所起的重要作用。学会表达和支持个人观点,能用所学的computer知识及相关词语来描述computer的发展史及选择不同computer的理由。激发学生对计算机的兴趣。

    “热身”(Warming  Up)部分用图片呈现了计算机发展的历史,让学生通过看图讨论的方式了解计算机的发展演变过程。

    “阅读”(Reading)部分,编者采用了拟人化的手法向读者介绍了计算机的发展历程。 “理解”(Comprehending)部分以时间先后的顺序,通过让学生分析文中的主人公是谁和填写时间表的形式帮助学生分析和归纳阅读课文中的主要信息。

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    “语言学习”(Learning about Language)部分的活动突出了形容词与副词用法的区别,并紧扣本单元的语法项目(现在完成时的被动语态)。

    “语言运用”(Using Language)部分听写活动涉及各种形式的信息技术及不同种类的电子计算机,在读说活动中,通过一个仿人形机器人的自白向读者介绍了计算机运用的一个例子。

    学习建议(Learning Tip)部分鼓励学生利用图书馆、网络等课外资源学习英语,有利于学生使用资源策略。

    本单元所涉及的要点是:

    (一)通过学习本单元,使学生了解计算机的发展历程,及其在当今社会的广泛应用。

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