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概要:《快乐跳跳跳》教案浏阳市奎文实验小学 邱巧文 指导老师:郑吕章 一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想,合理把握教学的自由度,让学生在轻松、愉悦的教学氛围中,享受体育的快乐,体会成功的喜悦,真正成为学习和生活的主人。二、设计思路“书包”是学生最亲密的伙伴,根据三年级学生好玩、好动、好模仿的特点,因此本课选择“书包”为器材贯穿整堂课的教学过程。让学生在老师的启发和引导下,在看、学、练、比的过程中,轻松掌握正确的跳跃方法。并且能在教学活动中体验到运动的乐趣,成功的快乐,从而培养学生终身体育的习惯。(一)激趣热身摈弃传统的准备活动,师生一起做“石头、剪刀、布”游戏,在玩中达到活动关节和热身的效果。(二)发展能力巧妙引导学生由易到难、层层递进学练各种跳跃的方法。在跳跃时,书包摆放形式上的自由变化,让学生在整个学习过程充满激情。通过自我尝试、合作探究和交流展示,最后水到渠成顺利掌握跑几步单脚起跳,双脚落地的方法。(三)拓展延伸新课程标准要求融智力开发和发展体能于一身,于是安排了游戏“负重跑拼数”让学生通过小组成员的团结协作,带着书包以最快小学体育优质课汇总.rar点击下载此文件

小学体育优质课评选教案 (快乐跳跳跳)教案,http://www.ketang123.com

《快乐跳跳跳》教案

浏阳市奎文实验小学  邱巧文    指导老师:郑吕章 

一、指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想,合理把握教学的自由度,让学生在轻松、愉悦的教学氛围中,享受体育的快乐,体会成功的喜悦,真正成为学习和生活的主人。

二、设计思路

“书包”是学生最亲密的伙伴,根据三年级学生好玩、好动、好模仿的特点,因此本课选择“书包”为器材贯穿整堂课的教学过程。让学生在老师的启发和引导下,在看、学、练、比的过程中,轻松掌握正确的跳跃方法。并且能在教学活动中体验到运动的乐趣,成功的快乐,从而培养学生终身体育的习惯。

(一)激趣热身

摈弃传统的准备活动,师生一起做“石头、剪刀、布”游戏,在玩中达到活动关节和热身的效果。

(二)发展能力

巧妙引导学生由易到难、层层递进学练各种跳跃的方法。在跳跃时,书包摆放形式上的自由变化,让学生在整个学习过程充满激情。通过自我尝试、合作探究和交流展示,最后水到渠成顺利掌握跑几步单脚起跳,双脚落地的方法。

(三)拓展延伸

新课程标准要求融智力开发和发展体能于一身,于是安排了游戏“负重跑拼数”让学生通过小组成员的团结协作,带着书包以最快

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