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[04-17 00:56:43]   来源:http://www.lymeregisfoods.com  高中地理说课稿   阅读:9159

概要:《全球性大气环流之三圈环流》说课稿 课题选自: 人教版《全日制普通高级中学教科书(必修)地理上册》 第二单元 第四节 全球性大气环流 王玮丽 温州第二十一中学一、教材分析1、单元教材分析2、本课教材分析2.1教材所处的地位和作用——承上启下的知识点大气运动→全球性大气环流→世界气候类型、自然带的形成及分布2.2 教学目标(1)知识教学点:理解三圈环流的形成过程;掌握气压带风带的形成与移动规律。(2)能力训练点:绘制三圈环流及气压带风带示意图,培养和提高学生绘制示意图的地理技能。(3)德育渗透点:养成理论联系实际的学习习惯,学以致用解释生活中的地理。2.3 教学重点难点的确定和分析重点:三圈环流的形成、气压带和风带的形成及移动的过程。难点:三维空间中高空和近地面风向的联系二、教法和学法分析(一)说学生由于学生在初中阶段学习的是历史与社会,很少接触地理概念,基础教差,再加上高一学生还没有涉及立体几何的知识,在空间想象能力上较欠缺,因此在教学时要化繁为简,制造假设;由简到繁,层层推进,便于学生的理解,再通过多媒体的辅助教学加深学生对知识的巩固,效果会更好。………………………………下载word文档压缩附件点击下载此文件

(人教版(全日制普通高级中学教科书(必修)地理上册) 全球性大气环流之三圈环流)说课稿,http://www.ketang123.com

《全球性大气环流之三圈环流》说课稿

课题选自:  人教版《全日制普通高级中学教科书(必修)地理上册》

第二单元  第四节  全球性大气环流

王玮丽     温州第二十一中学

一、教材分析

1、单元教材分析

2、本课教材分析

2.1教材所处的地位和作用——承上启下的知识点

大气运动→全球性大气环流→世界气候类型、自然带的形成及分布

2.2 教学目标

(1)知识教学点:理解三圈环流的形成过程;掌握气压带风带的形成与移动规律。

(2)能力训练点:绘制三圈环流及气压带风带示意图,培养和提高学生绘制示意图的地理技能。

(3)德育渗透点:养成理论联系实际的学习习惯,学以致用解释生活中的地理。

2.3 教学重点难点的确定和分析

重点:三圈环流的形成、气压带和风带的形成及移动的过程。

难点:三维空间中高空和近地面风向的联系

二、教法和学法分析

(一)说学生

由于学生在初中阶段学习的是历史与社会,很少接触地理概念,基础教差,再加上高一学生还没有涉及立体几何的知识,在空间想象能力上较欠缺,因此在教学时要化繁为简,制造假设;由简到繁,层层推进,便于学生的理解,再通过多媒体的辅助教学加深学生对知识的巩固,效果会更好。

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