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[10-04 22:46:40]   来源:http://www.lymeregisfoods.com  教师绩效工资   阅读:9394

概要:使校长能够不断提高自身素质,不断改进思想作风和工作作风,不断提高教育教学管理水平。二、 考核评价的内容与标准1、考核内容考核内容分A、B两项内容,其中A为伊金霍洛旗教育局中小学教育督导评估方案,占校长考核成绩的50%;B为校长素质,占校长考核成绩的50%。2、评价标准(见附件)三、 考核办法及程序1、考核办法专班考评。由旗教育局组织中小学校长考评专班,依据《伊金霍洛旗中小学校长年度考核评价细则》,将办学条件、师资水平、学生来源、学生数量等条件相近的中小学、幼儿园分类进行考核,确定校长的等级。采取多元评价方式,即校长自评、教师评价、家长、学生评价的方式进行。2、考核程序1) 自评。首先校长要从德、能、勤、绩、廉五个方面认真撰写述职报告,并在全校教职工大会上进行述职。2) 教师评价。在全体教职工会议,听取述职后,结合校长各方面的表现情况进行综合打分。3) 家长评价。通过与家长座谈、问卷、个别交谈等方式来了解家长对校长的评价。4) 学生评价。采取问卷调查、个别谈话、民主测评等形式来了解学生对校长的评价。5) 公示。考评定等后,旗教育局将所有校长的考评结果向全旗公示。6) 备案。每学年对全旗中小学校长考评并公示后,旗教育局将各中小学校长的考评情况备案,并下发校长年度考评文件。7) 中小学校长绩效待遇挂钩与奖励。旗教育局根据中小学校长学年度考核评价的结果,确定中小学校长绩效待遇及奖励等次。四、 考评等级及奖励1、考评等级分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等

中小学校长年考核评价方案,http://www.lymeregisfoods.com

  

(讨论稿)   

为了充分调动中小学校长(幼儿园园长、下同)工作的积极性和创造性,建立符合中小学(幼儿园、下同)教育特点和校长成长规律的管理体制及激励机制,不断提高校长队伍的整体素质,促进我旗教育持续、健康发展,满足全旗人民对高质量教育的需求,特制订本方案。

一、   考核评价对象及目的

1、考核评价对象

全旗中小学校长,幼儿园园长。

2、考核评价目的

通过考核评价,对全旗中小学校长评等定级,并以此与中小学校长的绩效待遇挂钩,从而调动校长的工作积极性。使校长能够不断提高自身素质,不断改进思想作风和工作作风,不断提高教育教学管理水平。

二、   考核评价的内容与标准

1、考核内容

考核内容分A、B两项内容,其中A为伊金霍洛旗教育局中小学教育督导评估方案,占校长考核成绩的50%;B为校长素质,占校长考核成绩的50%。

2、评价标准(见附件)

三、   考核办法及程序

1、考核办法

专班考评。由旗教育局组织中小学校长考评专班,依据《伊金霍洛旗中小学校长年度考核评价细则》,将办学条件、师资水平、学生来源、学生数量等条件相近的中小学、幼儿园分类进行考核,确定校长的等级。采取多元评价方式,即校长自评、教师评价、家长、学生评价的方式进行。

2、考核程序

1)        自评。首先校长要从德、能、勤、绩、廉五个方面认真撰写述职报告,并在全校教职工大会上进行述职。

2)        教师评价。在全体教职工会议,听取述职后,结合校长各方面的表现情况进行综合打分。

3)        家长评价。通过与家长座谈、问卷、个别交谈等方式来了解家长对校长的评价。

4)        学生评价。采取问卷调查、个别谈话、民主测评等形式来了解学生对校长的评价。

5)        公示。考评定等后,旗教育局将所有校长的考评结果向全旗公示。

6)        备案。每学年对全旗中小学校长考评并公示后,旗教育局将各中小学校长的考评情况备案,并下发校长年度考评文件。

7)       中小学校长绩效待遇挂钩与奖励。旗教育局根据中小学校长学年度考核评价的结果,确定中小学校长绩效待遇及奖励等次。

四、   考评等级及奖励

1、考评等级

分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。

2、奖励

评为优秀等次(不超过校长总数的20%)的校长每学年奖励25000元,同时奖励学校近三年平均公用经费的10%;评为称职(不超过校长总数的70%)的校长每学年奖励15000元,同时奖励学校近三年平均公用经费的7%;评为基本称职的校长每学年奖励5000元;评为不称职的校长不予奖励,视具体情况进行诫勉谈话或予解聘。

学校校长只享受教育局按考核等次予以奖励的奖励工资,不再享受所在单位的绩效工资。教育局给予学校的奖励经费,可用于奖励学校做出突出贡献的有关人员。

对有令不行、有禁不止、不按有关规定管理学校的中小学校长,不予享受绩效工资,要按照有关规定追究其责任。

五、   考评时间

每年6月份对全旗中小学校长进行考核评价。

附一:伊金霍洛旗中小学教育督导工作评估方案(略)

附二:校长素质


 

B校长素质

 

一、教职工管理(10分)

1、全面推行按编定岗,以岗定员,岗变薪变的管理制度,不使用编外临时工(3分)。

按照教育局核准的编制用人2分,岗变薪变1分。超编使用临时工每人扣1分,扣完3分为止。

2、按要求分配绩效工资,且有创新,并建立了以岗定薪,按劳取酬,优劳优酬和以岗位工资为主要内容的校内分配办法和激励机制(3分)。

绩效工资分配体现按劳取酬,优劳优酬3分。

3、改革教职工的评价方式,推行教职工自评、学生评、家长评、互评和领导评价相结合的评价模式(2分)。

开展教职工自评、学生评、家长评、互评和领导评价每项0.4分,每少一项扣0.4分。

4、加强教师培训,注重校本培训的实效性(2分)。

按要求选送教师参加上级培训1分,校本培训扎实有效1分。

二、教育教学管理(12分)

1改变教学课堂教学模式,实行“15+30”的课堂教学时间(4分)。

教师的“教为主”转变为学生的“学为主”1分,实行“15+30”的教学时间2分,推行“先学后教,当堂训练”的教学模式1分。

2、建立符合素质教育要求的中小学评价体系,实行“等级+特长+激励性评语”的评价模式(3分)。

评价学生采用等级制1分,善于发现学生特长1分,使用激励性评语1分。

3、改革备课模式,推行“讲学稿”、“集体备课”和“师带徒”的模式(3分)。

推行“集体备课”2分,“师带徒”1分,不开展不得分。

4、学籍管理(2分)。

根据《伊金霍洛旗中小学学籍管理实施细则》附分。

三、校长素质(15分)

1、自身素质:符合《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》、《全国幼儿园园长任职条件和岗位要求(试行)》的要求(1分)。

2、业务能力强,做到精细化管理:校长能胜任一门学科的教学,能参加和指导学校的教科研工作,能指导教师教学(4分)。

校长能胜任一门学科的教学1分,能指导和参加教科研工作1分,每学期讲示范课不少于2节。能指导教师教学工作2分。每学期听课、评课不少于60节,每少一节扣0.5分。

3、能协调社会各方面力量为学校发展服务,在师生中有较高威望(7分)。

民主测评优秀率85%以上7分,75—84%5分,65—74%4分,55—64%3分, 54%以下不得分。民主测评人数必须达到本校在岗教职工总数的90%以上,每少1人次扣0.5分。

4、社会调查(2分):调查学校所在地的区、旗、乡人大代表、政协委员,学生家长代表附分。

5、家长会(1分):每学期召开家长会不低于一次得1分,不召开不得分。

四、德育工作(8分)

1、注重开发学生的动力系统(2分)。

在课前、早操、课外活动等时间注重开发学生的动力系统2分。视开展情况酌情附分。

2、优化育人环境,加强校园文化建设,充分利用壁厅建立德育展示墙、展示厅,活动展板,建立学生展示园地,让墙壁说话,使草木育人(3分)。

校园文化积极向上1分,有德育展示厅、建立展示墙展示板1分,有学生展示园地1分。

3、开展丰富多彩的“小创造、小发明、小制作、小论文,小见解”等活动,陶冶学生情操,增强学生体质,促进学生健康成长(3分)。

视开展情况酌情附分。

五、领导测评(5分)

由教育局领导、二级单位负责人、各股室负责人附分。


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