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[04-17 00:55:49]   来源:http://www.lymeregisfoods.com  三年级思想品德教案   阅读:9770

概要:三个小球教 法:引导法、谈话法学 法:观察法、讨论法、小组合作学习法教学过程: (一)导入 1、介绍一位新朋友扬扬,并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。 2、这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢?(有礼貌)对客人有礼也是规则,这节课我们就来看看规则有什么用? 3、同学们,我们知道,交通有规则,待人接物有规则;游戏有游戏的规则,比赛有比赛的规则,规则无处不在,涉及到我们生活的方方面面。 4、有些同学可能会想:“定这么多规则干什么?真烦人,玩要被管,吃要被管,买东西也要被管,一点自由也没有!”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢! (二)活动一(没有规则行不行) 1、引导学生看图,说说没有规则行不行? 2、小结:古人说“无规则不成方圆”,可见规则由来已久,我们的工作、生活是离不开规则的,没有规则,这世界就乱套啦! (三)活动二(给规则分分类) 1、规则多种多样,指导同学们看图,说说各种不同的规则 2、看图,参与讨论学校有哪些规则,完成表格,评讲。 (四)活动三(规则有什么用) 1、看图说说规则的作用,重点指导观察图的对比,体会遵守规则的好处。 2、现场采访:指名分角色读50页小同学的话,按要求进行现场的讨论采访,完成51页表格3、各抒己见,学生积极发言,向学校提意见。小结:老师会把你们的意见收集起来向学校反映,学校也会把合理的建议作为参考,完善我们的校园规则,你们说好吗? (五)游戏“击鼓传球&rdqu

第二课 规则有什么用,http://www.lymeregisfoods.com

第二课 规则有什么用

教学目标:
1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
教学重点:认识、了解规则在学习、生活中的作用。
教学难点:熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
教学关键:引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
教学准备: 
1、搜集有关规则作用的典型正面反面事例
2、课堂游戏所需的三个小球

教    法:引导法、谈话法

学    法:观察法、讨论法、小组合作学习法
教学过程:
  (一)导入
    1、介绍一位新朋友扬扬,并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
    2、这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢?(有礼貌)对客人有礼也是规则,这节课我们就来看看规则有什么用?
    3、同学们,我们知道,交通有规则,待人接物有规则;游戏有游戏的规则,比赛有比赛的规则,规则无处不在,涉及到我们生活的方方面面。
    4、有些同学可能会想:“定这么多规则干什么?真烦人,玩要被管,吃要被管,买东西也要被管,一点自由也没有!”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢!
   (二)活动一(没有规则行不行)
    1、引导学生看图,说说没有规则行不行?
     2、小结:古人说“无规则不成方圆”,可见规则由来已久,我们的工作、生活是离不开规则的,没有规则,这世界就乱套啦!
    (三)活动二(给规则分分类)
     1、规则多种多样,指导同学们看图,说说各种不同的规则
     2、看图,参与讨论学校有哪些规则,完成表格,评讲。
    (四)活动三(规则有什么用)
     1、看图说说规则的作用,重点指导观察图的对比,体会遵守规则的好处。
     2、现场采访:

指名分角色读50页小同学的话,按要求进行现场的讨论采访,完成51页表格

3、各抒己见,学生积极发言,向学校提意见。

小结:老师会把你们的意见收集起来向学校反映,学校也会把合理的建议作为参考,完善我们的校园规则,你们说好吗?
  (五)游戏“击鼓传球”
   1、先说游戏规则,再开始游戏。
   2、在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励,适时点拔,让学生深刻地理解规则的作用。
   3、游戏结束,出示小扬扬语录:以前我讨厌规则,现在我觉得规则是帮助我们的好朋友!
  (六)小结延伸
   1、讲故事《悲剧为什么会发生?》,教育学生不要小看规则,应从身边做起,从小事做起,越是危急关头,越要遵守规则。
   2、现身说规则:让学生结合自己的经历,说说违规带来的恶果,谈谈感想。
  (七)布置作业
 


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