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[04-17 00:56:03]   来源:http://www.lymeregisfoods.com  九年级历史教案   阅读:9773

概要:的重点。斯巴达和雅典是古希腊城邦国家中最强大的,但斯巴达和雅典属于不同类型的城邦:两者虽都是奴隶主统治的城邦,但斯巴达是贵族寡头专政的军事大国,被统治者没有任何自由和权利;而雅典随着社会的发展,平民上层(富商、船主和手工业作坊主)参政机会不断扩大。公元前6世纪末,雅典成为著名的奴隶制共和国。关于亚历山大,教师要用历史唯物主义观点,一分为二,对他作出评价。建议教师结合课文最后的思考题“想一想,你如何评价亚历山大的东征?”启发学生讨论,以活跃课堂气氛。学生发言后,教师针对回答情况作一小结。“全盛时期的雅典”是本课的重点,其中对伯利克里的评价是本课的难点。由于雅典在希波战争中起了主要作用,所以也就从战争胜利中获得了巨大的利益。它依靠大量流入的奴隶充分发展了经济。在公元前5世纪中期伯利克里执政时期,雅典成为希腊经济、政治和文化的中心。他十分重视发展工商业和移民,同时实行一系列的政治改革扩大了平民的权利,当时雅典的奴隶主民主政治达到了古代世界的高峰。他还大力提倡文学、艺术,文学家和艺术家受到优厚待遇。在此时期,文化昌盛,出现大量不朽的文艺作品。教师可在讲完“古代希腊城邦的兴衰”一目后,可画一张表,逐条引导学生对这两个城邦国家进行对比。条目如下:1、地理位置斯巴达位于希腊半岛南部的伯罗奔尼撒半岛上。雅典位于希腊东南沿海,海上交通便利2、社会结构斯巴达:统治者,斯巴达人雅典:公民,分为贵族和平民两部分。3、政治制度斯巴达:虽然全体的斯巴达人是奴隶主,但是真正掌握大权的只是其中少数奴隶主贵族,并带有深厚的军事镇压的色彩。雅典:政权大权也掌握在奴隶主手里,但随着社会的发展

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古代希腊 - 初中三年级历史教案

   

教学目标


  通过本课内容的教学,使学生了解和掌握:爱琴文明、斯巴达和雅典、全盛时期的雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、希腊城邦的衰落、亚历山大帝国。

  通过比较斯巴达和雅典的异同,培养学生的比较分析能力;通过分析亚历山大东侵的后果,培养学生用唯物主义评价历史事件的能力,并正确评价伯利克里、亚历山大。

  通过对本课的学习,领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴,民主制度之完善美和马拉松战役之精神美。

教学建议

  “古代希腊城邦的兴衰”是本课的重点。斯巴达和雅典是古希腊城邦国家中最强大的,但斯巴达和雅典属于不同类型的城邦:两者虽都是奴隶主统治的城邦,但斯巴达是贵族寡头专政的军事大国,被统治者没有任何自由和权利;而雅典随着社会的发展,平民上层(富商、船主和手工业作坊主)参政机会不断扩大。公元前6世纪末,雅典成为著名的奴隶制共和国。

  关于亚历山大,教师要用历史唯物主义观点,一分为二,对他作出评价。建议教师结合课文最后的思考题“想一想,你如何评价亚历山大的东征?”启发学生讨论,以活跃课堂气氛。学生发言后,教师针对回答情况作一小结。

  “全盛时期的雅典”是本课的重点,其中对伯利克里的评价是本课的难点。
  由于雅典在希波战争中起了主要作用,所以也就从战争胜利中获得了巨大的利益。它依靠大量流入的奴隶充分发展了经济。
  在公元前5世纪中期伯利克里执政时期,雅典成为希腊经济、政治和文化的中心。他十分重视发展工商业和移民,同时实行一系列的政治改革扩大了平民的权利,当时雅典的奴隶主民主政治达到了古代世界的高峰。他还大力提倡文学、艺术,文学家和艺术家受到优厚待遇。在此时期,文化昌盛,出现大量不朽的文艺作品。

  教师可在讲完“古代希腊城邦的兴衰”一目后,可画一张表,逐条引导学生对这两个城邦国家进行对比。
  条目如下:
  1、地理位置
  斯巴达位于希腊半岛南部的伯罗奔尼撒半岛上。
  雅典位于希腊东南沿海,海上交通便利
  2、社会结构
  斯巴达:统治者,斯巴达人
  雅典:公民,分为贵族和平民两部分。
  3、政治制度
  斯巴达:虽然全体的斯巴达人是奴隶主,但是真正掌握大权的只是其中少数奴隶主贵族,并带有深厚的军事镇压的色彩。
  雅典:政权大权也掌握在奴隶主手里,但随着社会的发展,平民上层人物参政机会不断扩大。
  4、经济制度
  斯巴达:被征服居民都沦为国家奴隶,被分配给斯巴达人,并为他们种地。(在表格填写完毕,教师可补充说明:斯巴达将全国的土地分成小份地,期巴达人每家各得一份,但不准买卖、转让。同时由“......种地”引申出斯巴达人经济活动是农业。)
  雅典:充分利用其地理位置的优势,航海业、工商业、手工业颇为发达。
  这样,使学生对它们间的不同有一个清晰的整体认识。

教学设计示例

重点和难点:
  重点:斯巴达和雅典,希腊奴隶经济的繁荣,雅典的全盛时期。
  难点:对伯利克里和亚历山大的正确评价。

教法设计:教授法、启发诱导法、自学辅导法

教学过程:
 (一)复习提问(投影)
  古代亚非文明发源于什么地区?

 (二)引入新课
  继亚非古代文明的兴起,欧洲也出现了古代文明。希腊文明是欧洲早期文明,它是以
  海洋为中心的,那么古代希腊的情况如何呢?

 讲授新课
  播放《古文明发祥之一》视频
  (提问诱导)古代希腊的地理范围是怎样的?它以什么海洋为中心?
  明确希腊的地理范围,爱琴海岛希腊半岛的位置,并培养读图能力。

  一、爱琴文明(板书)
  提出问题
  爱琴文明的起止时期、发祥地及后来的中心分别是什么?
  让学生带着问题看书。

  二、古代希腊城邦的兴衰(板书)
  1.两个城邦(板书)
  (启发诱导)斯巴达和雅典都是什么阶级专政的城邦?

  2.它们在政治、经济上有何不同?
  (过渡)公元前6世纪,古代波斯挑起希波战争,其结果是波斯军队被赶出了希腊,这也使希腊空前繁荣起来,雅典进入了空前繁盛时期。

  3.城邦的兴衰(板书)
  (投影)下列问题
  (1)希腊经济的繁荣主要指的是什么?
  (2)奴隶的来源是什么?
  (3)斯巴达的奴隶制经济繁荣体现在什么上?
  (4)雅典奴隶制经济的繁荣体现在哪些方面?
  (5)雅典处于全盛时期是在谁当政期间?(板书)
  (6)我们怎样看待伯利克里这个人物?(板书)
  培养学生辩证地分析评价历史事件的能力。
  (7)希腊是如何衰落的?
  (过渡)希腊衰落时,它北部的马其顿国强大起来。后来成为一个地跨三洲的大帝国。

  三、亚历山大帝国(板书)
  1.马其顿国什么时候控制了希腊?
  CAI演示《亚历山大东侵路线图》,回答问题。
  (提高学习兴趣,对亚历山大帝国及东侵有整体的正确认识。)

  2.亚历山大帝国是怎样建立起来的?它的版图包括几大洲?首都在哪?亚历山大东侵结果如何?

  3.亚历山大帝国的命运如何?

  4.亚历山大东侵的影响如何?
  在教师启发下回答,培养学生辩证地看待历史人物和历史事件的能力。

  5.亚历山大是怎样一个国王?怎样看待亚历山大东侵?

  小结
  这节课我们认识了西方文明之源--古代希腊,知道了当时两个最重要的城邦是斯巴达和雅典,雅典处于全盛时期以及希腊衰落后,亚历山大帝国的强盛。

板书设计

西方文明之源--古代希腊

二、古代希腊城邦的兴衰
1.两个城邦
2.城邦的兴衰
(1)希腊奴隶制繁荣
(2)雅典的全盛时期(伯利克里当政时)
(3)希腊城邦的衰落

三、地跨三洲的大帝国
1.马其顿控制希腊
2.亚历山大帝国和亚历山大
(1)亚历山大帝国的版图
(2)亚历山大东侵的影响



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