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[10-04 22:47:02]   来源:http://www.lymeregisfoods.com  语文工作计划总结   阅读:9993

概要::高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。 2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。 三、工作重点: 1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。 4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。 四、 具体措施: (一)阅读: 1、要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读,一本用于课外阅读。 2、课内阅读:采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 3、课外阅读:通过多种途径加强,如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。 一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训

高二语文教学计划,http://www.lymeregisfoods.com

一、指导思想: 

    以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。 

二、情况分析: 

    1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。 

    2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。 

三、工作重点: 

    1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。 

    2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。 

   3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。  

   4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 

   5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。  

四、 具体措施: 

  (一)阅读: 

    1、要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读,一本用于课外阅读。 

    2、课内阅读:采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。  

   3、课外阅读:通过多种途径加强,如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。 

一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。 

学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记。 

附: 

必读书目: 

《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》 

 

选读书目: 

《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》 

 

推荐报纸: 

《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。 

 

推荐杂志: 

《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。 

 

4、指导和训练重点:课内课外文言文。 

文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间,教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量。教师要精选题并精讲题,切实帮助学生提高文言文阅读水平。 

每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。 

在文言文学习的基础上,逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。 

一学期内,学生背诵古诗词20首,诗词名句50句,要求做到人人过关。每周一次小测验。 

 

(二)写作: 

1、要求学生准备一本笔记本和作文本,分别用于随笔和作文写作。

2、进行分类训练:  

(1)随笔: 

养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活、社会的思考和认识。 

(2)作文训练: 

首先,要掌握一般体裁的文章写作: 

记叙类:  

在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化,避免平铺直叙。 

了解几种常见的联想方式及其作用,并能在写作中正确加以运用。 

懂得细节描写的作用,掌握细节描写的基本要领。 

初步掌握描写场面的要领。 

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议论类:  

懂得议论要紧扣题旨的重要,掌握几种常见的突出议论中心的方法。 

懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。 

认识层进结构的特点,初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。 

说明类: 

能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序,增强文章的条理性。 

其次,要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能: 

话题作文虽说降低了审题要求,内容和范围也相对宽泛,但并非不需审题,并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求,就迈错了作文的第一步,引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息,是保证写好话题作文的前提。 

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