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[04-22 22:02:18]   来源:http://www.lymeregisfoods.com  物理工作计划总结   阅读:9947

概要:要规范严谨,尊重事实,培养学生实事求是的科学态度。(二)重视知识与技能的形成1、保护好学生的学习兴趣。教学内容可以精选、精讲、点到为止,更多的内容让学生通过阅读教科书和其他补充材料、收集各种形式的信息、调查研究和讨论展示等方式学习。教师应通过多种手段,选取结合实际的事例,丰富和充实物理课程的内容,不将庞大数量的信息在有限的教学时间内塞给学生,因此必须改变“只有讲过才算教过”的观念;不局限于通过课堂教学获得书本知识,倡导通过课内外、校内外的活动,让学生广泛接触生活和社会,在活动中感悟、升华、获得知识;教学要从学生的认知心理出发,发挥物理学科实践性强的特点,尽量贴近学生的生活实际,从中挖掘生动、有趣、有用的素材,让学生认识到物理知识的价值,体会到物理世界的丰富多彩,从而保持学生学习的积极性和探索的热情。同时要把所学知识运用到变式的实际情境中去,达到内化知识,提高解决实际问题的能力目的。2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。从命题导向中看出,有些试题出现了大纲、课标或教材之外的新知识,让学生活学活用,这实际上是考查作为一个现代公民的基本素养——获取信息、处理信息、运用信息的能力,这不仅不“超纲”或“超标”,而且是符合新课程理念的。因此,教学应从学生发展的角度出发,注重培养学生的自主性学习能力,切实改变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式和题海战术的训练方式。例如,在学习的一定阶段由学生自己进行小结,根据自己收集的资料编写自问、自答、自解题,这是培养学生学会独立学习和

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2009~2010学年度第一学期初中物理学科教学建议和教学进度

江阴市中小学教研室

一、教学建议

(一)发挥物理课程的教育功能

1、教学中应充分体现物理学对科技进步、社会发展中的重要作用,使学生体会到学习物理知识的真正意义,增强学生将科学服务于人类的责任感和使命感,提高学习的自觉性。

2、结合教材内容介绍科学家追求真理、献身科学的事迹,结合实际事例辨别信息的真伪, 使学生树立崇尚科学、追求真理和敢于质疑的科学精神。

3、在课堂教学、实验探究、学科活动中要规范严谨,尊重事实,培养学生实事求是的科学态度。

(二)重视知识与技能的形成

1、保护好学生的学习兴趣。教学内容可以精选、精讲、点到为止,更多的内容让学生通过阅读教科书和其他补充材料、收集各种形式的信息、调查研究和讨论展示等方式学习。教师应通过多种手段,选取结合实际的事例,丰富和充实物理课程的内容,不将庞大数量的信息在有限的教学时间内塞给学生,因此必须改变“只有讲过才算教过”的观念;不局限于通过课堂教学获得书本知识,倡导通过课内外、校内外的活动,让学生广泛接触生活和社会,在活动中感悟、升华、获得知识;教学要从学生的认知心理出发,发挥物理学科实践性强的特点,尽量贴近学生的生活实际,从中挖掘生动、有趣、有用的素材,让学生认识到物理知识的价值,体会到物理世界的丰富多彩,从而保持学生学习的积极性和探索的热情。同时要把所学知识运用到变式的实际情境中去,达到内化知识,提高解决实际问题的能力目的。

2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。从命题导向中看出,有些试题出现了大纲、课标或教材之外的新知识,让学生活学活用,这实际上是考查作为一个现代公民的基本素养——获取信息、处理信息、运用信息的能力,这不仅不“超纲”或“超标”,而且是符合新课程理念的。因此,教学应从学生发展的角度出发,注重培养学生的自主性学习能力,切实改变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式和题海战术的训练方式。例如,在学习的一定阶段由学生自己进行小结,根据自己收集的资料编写自问、自答、自解题,这是培养学生学会独立学习和整理信息的有效方法。

(三)促进科学探究能力和实验能力的形成

1. 要根据适度性、趣味性和可操作性原则选择探究内容,根据内容确定探究环节

根据学习阶段确定探究难易。教师要在情境设置上做文章,在启发点拨上下功夫,让学生充分体验探究的过程,不剥夺学生尝试失败的机会。也不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论,应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的交流和讨论。

2、物理实验是物理学的重要方法之一,实验不仅可以培养学生的基本技能,而且可以培养学生观察能力、思维能力、动手能力以及创新的意识,培养学生实事求是的科学态度,激发学生的学习热情;从命题导向中也可看出,实验考查注重考查学生的实际动手能力,如果学生平时没有亲手操作或没有认真观察研究,将很难得出正确答案。这充分体现实验操作的价值,避免今后教学中的“纸上谈兵”现象,对实验教学有积极的导向作用。除了教材中的演示实验、探究活动,物理教师还应让学生多做“做一做”之类的随堂小实验,鼓励学生多做一些家庭小实验,这不仅能把所学知识和技能运用于实际,切实培养学生的实验操作能力,而且还能有效激发和保持学生的探究欲望。

 

二、2009~2010学年度第一学期初中物理教学进度

 

年        级

进       度

八年级

义务教育课程标准实验教科书《物理》(苏科版)八年级上册

九年级

义务教育课程标准实验教科书《物理》(苏科版)九年级上册

 

三、主要活动安排

 

时    间

内      容

九 月 份

1、教学大比武  2、中鸿运国际官网登录卷与质量分析     

十 月 份

1、初中物理教学中出现的常见问题分析  2、教学质量调研

十一月份

1、使用新教材的体会与思考(交流) 2、阶段性教学质量分析

十二月份

1、备课组活动的形式与内容(交流) 2、教学质量调研

一 月 份

1、学科教学论文评审   2、教学研究总结

 

注:新教材(苏科版)培训----教学实践与思考贯穿整个学期

 

 

 


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