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[04-17 00:56:23]   来源:http://www.lymeregisfoods.com  生物|化学计划总结   阅读:9999

概要:用人教版的教材,摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。重视能力培养的梯度设计,注重对生物学概念和原理的理解,注重反映生物科学的新进展。加强实验学习,不但要求学生要重视操作过程,更要特别重视控制变量、设计对照或重复、数据整理等。二、端正教学思想,克服副科顾虑。由于生物不是主科,无论家长还是学生,甚至学校及老师都忽视生物学习。因此生物课堂不好驾驭,学生不好管理,如果老师再不严格要求,生物学习只会流于形式,课堂纪律涣散,更不用谈学习成绩了。因此,首先开学后第一节课向学生明确生物学科的重要性。初中生物知识是高中生物学习的基础,与物理、化学的学习息息相关,初中生物学习质量直接关系到学生高中阶段生物学习的能力和水平,关系到物理、化学等相关学科知识的学习,关系到学生综合素质的提高,因此必须引起足够的重视。值得注意的是07年丰南区地生加入中考,向学生提出了更严格的要求。其次,在生物学教学中要创造一种轻松、和谐的气氛,并通过灵活的教法、生动的语言、丰富的表情、大方的动作,配以亲切的微笑、激励的目光努力创建愉悦的学习氛围。只有这样,才能感染和影响学生,使学生的情绪处于兴奋状态,使课堂充满生机和活力。七年级的部分男生对生物学产生了浓厚的兴趣,学习积极性高,好多家长反映孩子在家特别喜欢看生物,学习成绩提高很快。同时上课不放弃一个学生,不放松一节课,一步一个脚印,经过一学期的摸索,无论是学生还是老师都有了不同程度的进步。三、夯实基础,培养能力。教学中夯实基础知识、基本能力,抓

第一学期七年级生物教学工作总结,http://www.lymeregisfoods.com
时间过的真快,转眼间又过了一个学期。本学期是三校合并以来的第一学期。一学期以来,无论是专业知识,还是专业能力,我们都有了一定的发展。 一、        努力学习专业知识,提高专业素质。 “资之深,则取之左右逢源。”作为教师必须要精通所教学科的知识。开学初我利用近一周的时间把七年级的教材和教师用书通读一遍,对本学期要教学的内容做到心中有数。但是由于对生物知识的缺乏,陌生,还是感到上课很有压力,总怕完成不好教学任务。七年级沿用人教版的教材,摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。重视能力培养的梯度设计,注重对生物学概念和原理的理解,注重反映生物科学的新进展。加强实验学习,不但要求学生要重视操作过程,更要特别重视控制变量、设计对照或重复、数据整理等。 二、端正教学思想,克服副科顾虑。 由于生物不是主科,无论家长还是学生,甚至学校及老师都忽视生物学习。因此生物课堂不好驾驭,学生不好管理,如果老师再不严格要求,生物学习只会流于形式,课堂纪律涣散,更不用谈学习成绩了。因此,首先开学后第一节课向学生明确生物学科的重要性。初中生物知识是高中生物学习的基础,与物理、化学的学习息息相关,初中生物学习质量直接关系到学生高中阶段生物学习的能力和水平,关系到物理、化学等相关学科知识的学习,关系到学生综合素质的提高,因此必须引起足够的重视。值得注意的是07年丰南区地生加入中考,向学生提出了更严格的要求。其次,在生物学教学中要创造一种轻松、和谐的气氛,并通过灵活的教法、生动的语言、丰富的表情、大方的动作,配以亲切的微笑、激励的目光努力创建愉悦的学习氛围。只有这样,才能感染和影响学生,使学生的情绪处于兴奋状态,使课堂充满生机和活力。七年级的部分男生对生物学产生了浓厚的兴趣,学习积极性高,好多家长反映孩子在家特别喜欢看生物,学习成绩提高很快。 同时上课不放弃一个学生,不放松一节课,一步一个脚印,经过一学期的摸索,无论是学生还是老师都有了不同程度的进步。 三、夯实基础,培养能力。 教学中夯实基础知识、基本能力,抓住生物学的重点知识、抓主干规律性知识,抓知识的内涵和外延,抓住容易混淆的知识,抓这些知识在生活和实践中的应用。在新授课、复习课、实验课、讲评课等教学中努力创设问题情景,逐渐引导学生主动构建解决问题必须的理解、分析、推理、归纳等多种能力,通过不断地反馈,使学生形成生物学的基本观点。教学中通过探究学习,调动学生学习的主动性,养成科学思维的习惯,培养学生综合素质的提高。 四、展示生物美,使学生获得情感体验 在生物学教学中,要充分利用生物科学本身的魅力来引起学生学习兴趣,从而调动他们的学习积极性。生物学的教学内容无处不体现美的成分。花草树木、虫鸟鱼兽;生物学中的科学理论、规律、公式、图像、图表;生物学的各种实验;生物学挂图、模型;生物学的多媒体课件等,无处不蕴涵着美。因此,生物学是最能体现美的课程。但教材一般并未明示美的存在,这就需要教师认真钻研教材,并运用美学观点,把有关知识进行整理和加工,使之易于被学生接受,让学生能够感受和欣赏生物美。精心锤炼课堂语言,让学生乐学,获得愉快的情感体验。 五、        重视社会热点,联系实际,勇于创新。 鲜活的实际情境中杜绝死抠书本,切忌死记硬背、机械训练,要注意将课本知识与实际问题有机联系和结合,将已经掌握和领会的书本知识还原到实际生活中,鼓励学生用所学知识和技能在行为、认知、情感的共同参与下解释社会和周围发生的事情。将收集到的社会热点问题、科学技术新成果等生物实践资料作为有效的课程资源。 有位哲人说:“所有的坚忍不拔,迟早会得到回报的。”不放弃努力,锲而不舍。请相信,成功就一定是属于你的,生命也会随着事业的成功形成一道亮丽的风景线。今后,我会更加努力工作,让自己的专业化不断完善。早日成为专业型教师。
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