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[04-22 22:02:18]   来源:http://www.lymeregisfoods.com  期中总结会发言   阅读:9119

概要:学教师在“教学练”生成和使用过程中的困惑与建议1、教师要特别重视学生学习习惯的培养,充分发动学生,让学生真正动起来。2、教育学生克服懒惰的毛病,养成动笔、动脑的习惯。3、学生的学习品质和行为习惯的养成是决定“教学练”是否有效的重要因素。4、学生自习时,教室非常嘈杂,许多学生不能静心学习。5、如何培养学生的自觉性和自主性?6、要加大培养学生学习习惯的力度。7、要加强学生习惯的养成教育。8、学生的自学能力差,根本不知道怎样学习,学生在预习过程中,抛开课本,直奔自己买的课辅读物,抄袭答案。9、要花大力气培养学生的学习习惯,规范学生学习行为。10、自习时间学生无所事事,浪费时间,“教学练”学生抄袭严重,不能反映学生学习的真实情况。11、教师对“教学练”处理不当,只是把它当练习和鸿运国际官网登录来处理。12、教师对“教学练”的处理只是对对答案,而不是着重在学生的理解和运用上。13、在“教学练”使用过程中,允许教师发挥,因为在使用过程中发现一些问题编漏了。14、在自习时间允许老师进行辅导,做适当的集体点拨。15、学生作做对的不讲,做对的学生真的懂吗?16、教师两次批阅,工作量大,质量不高。17、“教学练”上的题目要求老师做无多大意义。18、教师少讲,让学生讲,学生能讲明白吗?学生能听的懂吗?19、上课不必百分之百按“教学练”,允许教师对“教学练”做适当的补充。20、

解读教师困惑 分析学生情况 提出整改措施 提高教育质量——中学2017年课改实验期中总结,http://www.lymeregisfoods.com

解读教师困惑      分析学生情况   

提出整改措施      提高教育质量

——中学2009春季课改实验期中总结 

   自第一次总结到现在,已有近两个月的时间,为了开好这次期中总结会,课改实验小组责成教研处,在教师和学生中展开广泛的调查和研究,收到教师书面材料38份,发放学生问卷调查表250份,回收236份。通过对教师困惑的解读,学生情况的分析,下面,我从五个方面进行总结,有不妥之处,敬请老师们批评指正。

一、白湖中学教师在“教学练”生成和使用过程中的困惑与建议

1、教师要特别重视学生学习习惯的培养,充分发动学生,让学生真正动起来。

2、教育学生克服懒惰的毛病,养成动笔、动脑的习惯。

3、学生的学习品质和行为习惯的养成是决定“教学练”是否有效的重要因素。

4、学生自习时,教室非常嘈杂,许多学生不能静心学习。

5、如何培养学生的自觉性和自主性?

6、要加大培养学生学习习惯的力度。

7、要加强学生习惯的养成教育。

8、学生的自学能力差,根本不知道怎样学习,学生在预习过程中,抛开课本,直奔自己买的课辅读物,抄袭答案。

9、要花大力气培养学生的学习习惯,规范学生学习行为。

10、自习时间学生无所事事,浪费时间,“教学练”学生抄袭严重,不能反映学生学习的真实情况。

11、教师对“教学练”处理不当,只是把它当练习和鸿运国际官网登录来处理。

12、教师对“教学练”的处理只是对对答案,而不是着重在学生的理解和运用上。

13、在“教学练”使用过程中,允许教师发挥,因为在使用过程中发现一些问题编漏了。

14、在自习时间允许老师进行辅导,做适当的集体点拨。

15、学生作做对的不讲,做对的学生真的懂吗?

16、教师两次批阅,工作量大,质量不高。

17、“教学练”上的题目要求老师做无多大意义。

18、教师少讲,让学生讲,学生能讲明白吗?学生能听的懂吗?

19、上课不必百分之百按“教学练”,允许教师对“教学练”做适当的补充。

20、“教学练”上题目较多,当堂完成不了教学任务。

21、“教无定法”与全校使用一种格式的“教学练”产生矛盾。

22、“教学练”捆住了教师们的手脚,限制了教师尽情地发挥。共性与个性剥离。

23、“教学练”不利于培优。

24、“教学练”使学生的依赖性加强,只做“教学练”,不再愿意看其他书籍。只做预习部分,其他的等老师讲解。

25、领导过高地估计了“教学练”的作用,认为是万能法宝,可以代替一切,无灵活性,领导在操作过程中,过于偏激,矫枉过正。

26、“教学练”很累,希望领导制定相应的方式和方法,让教师教的愉快,学生学的快乐。

27、我认为“以教师为主,学生为辅”的课堂教学模式好,让学生自主的课堂一团糟。

28、使用“教学练”教学不踏实,“教学练”习题有限,学生难以把知识学活学透,难于举一反三,每教完一个章节,心里总觉得学生这也不会,那也不会的。

29、“教学练”的设计要考虑不同层次的学生,要有学法指导,学法指导是否为学生对本节课内容的如何掌握和如何运用?

30、“教学练”上的题目一定要精选,要典型,要结合课标,鸿运国际官网登录说明,中考经典。

31、“教学练”的生成和使用要与文本紧密结合,不能脱离文本。

32、“教学练”的编写,一道要加强教师之间的合作,充分发挥集体的智慧。

33、第二次备课室备这堂课的流程,还是通过学生预习后,对“教学练”的一些内容进行适当的修改和添加。

34、检测的题目80%来自“教学练”学生考得好,就说明学生能力强吗?

二、白湖中学学生“讲学练”使用情况问卷调查

题号

答案A

答案B

答案C

 

合计

百分率

合计

百分率

合计

百分率

1

54

40

63

157

66.5%

0

15

20

35

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